 |
 |
 |
||
|
||||
 |
|
 |
||
 |
|
Para guiar y ayudar a nuestros alumnos y alumnas en este nuevo reto, disponemos de un proyecto educativo que aborda y se adecua a su desarrollo cognitivo y social. Además se contempla la atención a la diversidad y la detección de posibles necesidades educativas especiales durante el desarrollo de la etapa. 
Esta nueva etapa tiene un carácter claramente continuista con el trabajo realizado en Educación Infantil y Educación Primaria, coherente con los planteamientos educativos generales del centro y que supone una pieza fundamental del engranaje para una educación integral de nuestros alumnos y alumnas. Para la puesta en práctica de este proyecto y el cumplimiento de sus objetivos se lleva a cabo un tratamiento personalizado de la situación del alumno a través de proyectos curriculares flexibles, metodologías que desarrollan la autonomía del alumno, adaptaciones curriculares y programas de refuerzo. La materialización del proyecto educativo, no puede entenderse sin el claustro de profesores y profesoras que a través de diferentes cauces de coordinación docente, determina las estrategias, los medios y los contenidos de la intervención didáctica. Disponemos de un equipo profesional y altamente cualificado en las distintas áreas educativas y psicopedagógicas que confluyen en la educación de nuestros jóvenes para atender, guiar y conducir su aprendizaje y desarrollo. |
|
El proyecto educativo para Educación Secundaria Obligatoria se fundamenta en una educación basada en la sensibilidad y la tolerancia. Tiene como objetivo principal el desarrollo cognitivo, personal, afectivo y social de los alumnos y alumnas. Su planificación se fundamenta en un alto nivel de exigencia académica y un tratamiento individualizado del aprendizaje que se facilita al alumno en un ambiente próximo y de confianza necesario para un correcto desarrollo integral como personas. Los principios didácticos que rigen las diferentes actuaciones educativas son:
Disponemos de un currículum flexible que incluye pruebas de detección de necesidades educativas, todo ello coordinado desde nuestro departamento de orientación psicopedagógica.
Disponemos de sistemas de información detallada tanto para padres/madres como para alumnos y alumnas sobre los planes de estudio y evaluación, informes semanales sobre las aptitudes y comportamiento de los alumnos en el centro e instrumentos de coordinación docente que nos permiten realizar un seguimiento y control individualizado de cada alumno/a.
Un completo plan de acción tutorial que contempla reuniones grupales y entrevistas personales a largo del curso junto con acciones de apoyo psicopedagógico para todos los componentes de la comunidad educativa, suponen las herramientas más importante que aplicamos para el desarrollo de este principio. |
|
| En base a estos principios, desarrollamos los siguientes objetivos generales para la etapa de Educación Secundaria Obligatoria:
Estos objetivos orientan y vertebran la acción educativa en todas las materias, teniendo presente la evolución integral de la personalidad de los alumnos y alumnas, ya que incluyen aspectos referidos a la dimensión socioafectiva, intelectual, comunicativa y motriz. |
|
Las decisiones referidas a la metodología se basan en la atención a las necesidades educativos y la aceptación de diferentes estilos de, aprendizaje que tienen como finalidad capacitar a los alumnos y alumnas para un aprendizaje autónomo. Los principios metodológicos de nuestro proyecto se concretan del siguiente modo:
Estos principios metodológicos los conseguimos a través de:
|
|
|
El colegio San Cristóbal dispone de profesionales de psicopedagogía, psicología, profesores de pedagogía terapéutica, logopeda y profesores de refuerzo educativo. |
|
La Educación Secundaria Obligatoria disfruta de una serie de servicios generales que el centro pone a disposición de las familias con tres finalidades fundamentales:
Estos servicios se concretan principalmente en:
|
|
